ЕГЭ-2018: Разработчики КИМ об экзамене по истории

ЕГЭ по литературе является экзаменом по выбору, результаты которого необходимы для поступления в вузы на такие специальности, как «Филология», «Лингвистика», «Музыкально-театральное искусство», «Журналистика», «Телевидение», «Живопись», «Дизайн», «Музыковедение» и другие.
Минимальный балл по данному предмету, ниже которого вузы не могут устанавливать проходной порог для абитуриентов, составляет 32 тестовых балла.
Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей. На ее выполнение отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 содержит задания по анализу литературных произведений. Задания 1-9 относятся к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения: 7 заданий с кратким ответом (1–7), требующих написания слова, словосочетания или последовательности цифр, и два задания с развёрнутым ответом в объёме 5–10 предложений (8, 9).
Задания 10-16 относятся к лирическому произведению: пять заданий с кратким ответом (10–14) и два задания с развёрнутым ответом в объёме 5–10 предложений (15,16).
В части 2 необходимо выбрать один из четырех вопросов (17.1–17.4) и написать полноформатное развернутое высказывание на литературную тему – сочинение.
На ЕГЭ проверяются уровень владения теоретико-литературными понятиями, а также знание истории отечественной литературы (от «Слова о полку Игореве» до произведений современной литературы). Материал экзамена в основном базируется на программе 9–11 классов (курс на историко-литературной основе), некоторые произведения (например, «Капитанская дочка» А.С.Пушкина) берутся из программ более ранних классов. Список произведений, которые могут встретиться в заданиях контрольных измерительных материалов, содержится в кодификаторе элементов содержания по литературе на сайте ФИПИ.
В ЕГЭ 2018 года были усовершенствованы критерии оценивания развёрнутых ответов. Уточнены требования к выполнению сопоставительных заданий 9 и 16: в инструкциях к ним нет требования давать обоснование выбора примера для сопоставления, что отражено в критериях их оценивания.
Введено четвёртое задание в часть 2 (темы сочинений варьируются с учётом жанрово-родового разнообразия литературного материала и литературной эпохи). Это расширит диапазон возможностей экзаменуемого в выборе литературного материала для написания сочинения.
При выполнении экзаменационной работы следует оптимально распределить свое время: ответы на задания с кратким ответом должны занять не более трети времени, отведенного на всю работу. Особое внимание следует уделить заданию 4 (установление соответствия), так как оно требует хорошего знания сюжета и образной системы произведения, а также заданию 13 (выбор изобразительно-выразительных средств из предложенного списка), успешность выполнения которого зависит не только от уровня владения литературоведческой терминологией, но и от способности оценивать художественные достоинства поэтического текста.
Выполняя задания с развернутым ответом, необходимо внимательно прочитать их формулировки, выделив в них главные, ключевые смыслы и стремясь дать прямой ответ на поставленный вопрос. Обращаясь к литературному контексту (задания 9, 16), следует найти убедительное основание для литературного сопоставления, избегая искусственных привязок для сравнения. Работая над сочинением, важно продумать его композицию и тот объем литературного материала, который необходим для полноценного раскрытия темы. Не следует забывать и о грамотном речевом оформлении своего текста.
Самой сложной и ответственной частью экзамена по литературе остается сочинение. Главным критерием его успешного выполнения является соответствие созданного на экзамене текста-рассуждения предложенной теме. Без глубокого осмысления темы невозможно ее полноценное раскрытие, в связи с чем необходимо прежде всего продумать общую стратегию работы: подобрать тезисы для вступительной и заключительной части, выстроить логику основного рассуждения, привлечь необходимый цитатный материал. Баллы за выполнение данной части экзаменационной работы могут быть «потеряны» из-за недостаточного владения литературоведческой терминологией (а она необходима при анализе текста), невнимания к тексту рассматриваемого произведения (отсутствие цитат, ссылок на эпизоды, характеристик персонажей и тому подобного), искажения авторской позиции, нарушения логики, фактических ошибок, речевых погрешностей.
Зачастую причиной ошибок, допущенных по невнимательности, является поверхностное прочтение инструкций к заданиям или уточнений и рекомендаций внутри самих заданий. В итоге требования к заданиям сопоставительного характера нередко выполняются лишь частично (к примеру, задание ориентирует на привлечение для сравнения произведений русских поэтов, но экзаменуемый, тем не менее, включает в анализ тексты прозаиков).
Формулировка задания с кратким ответом, связанная с определением стихотворного размера, включает рекомендацию: «без указания количества стоп». В результате некоторые ответы содержат именно это указание, а сам размер остается неназванным.
Задание 13 (множественный выбор из списка) ориентировано либо на весь текст стихотворения, либо на его часть (конкретная строфа). Это уточнение нередко игнорируется, и поиск художественных приемов производится в рамках полного текста, а не его части (реже наоборот).
Таким образом, речь идет о необходимом «погружении» в суть предложенных заданий и условия их выполнения. Данный навык успешно отрабатывается на этапе подготовки к экзамену.
Желаем успеха на экзамене!

#НеделяБезТуркникетов

#НеделяБезТуркникетов #СоюзМаш #Росмолодежь
Навлинский район
Лесхоз и Промсвязь

Экологическая эстафета

12 апреля МБОУ «Навлинская СОШ №1» приняла участие в акции «Экологическая эстафета».

Дети России – 2018

В МБОУ «Навлинская СОШ №1» с 1 по 10 апреля была проведена Всероссийская межведомственная комплексная оперативно-профилактическая операция «Дети России – 2018».

1. Организовано социально-психологическое тестирование среди обучающихся.
2. Проведены профилактические мероприятия, в том числе антинаркотические лектории «Здоровье — это жизнь» , «Горькие плоды «сладкой жизни». Классный руководитель 9б класса Сорокина Н.А. провела беседу по вопросам административного и уголовного законодательства в сфере незаконного оборота наркотиков в целях предотвращения распространения наркомании среди несовершеннолетних. Классные руководители 5-9 классов провели беседы «Умей сказать «Нет!». Школьный библиотекарь организовала книжную выставку антинаркотического содержания «Скажи «нет» вредным привычка». Учитель информатики. и учащиеся 7-9 класса изготовили и распространили информационные листовки.
3. Обновлен информационный стенд «Мы за ЗОЖ» с указанием телефонов доверия правоохранительных органов Брянской области.
4.На сайте школы опубликован материал, посвященный оперативно – профилактической операции «Дети России».

Летний отдых 2018

Для получения путевки родители (законные представители) представляют в отдел по культуре, молодежной политике и спорту администрации Навлинского района следующие документы:
заявление с указанием фамилии, имени, отчества и даты рождения ребенка, места работы, домашнего адреса и контактного телефона родителя (законного представителя);
копию свидетельства о рождении ребенка, паспорта ребенка в случае достижения им 14-летнего возраста;
копию документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя);
справку с места учебы ребенка;
копии документов, подтверждающих причисление ребенка к категории детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в 3 экземплярах.
В случае если указанные в настоящем пункте копии документов не заверены в установленном порядке, они должны быть предъявлены с оригиналами для обозрения.

  Реестр организаций оздоровления и отдыха детей Брянской области 2018 года (85,5 KiB, 36 hits)

Информационная справка

Весной 2018 года Благотворительный Фонд Сбербанка «Вклад в будущее» запускает обучающий проект Академия искусственного интеллекта для школьников 7-11 классов при поддержке Сбербанка.
Цель проекта состоит в радикальном увеличении количества российских школьников, имеющих представление и увлеченных технологиями искусственного интеллекта (ИИ), машинного обучения (МО) и анализа больших данных (БД), развивающих своих компетенции в программировании и математике.

  Информация академия искусственного интелекта (310,9 KiB, 14 hits)

Как провести время с пользой?

В 2016 году стартовал проект «Онлайн уроки финансовой грамотности. Профессионалы финансового рынка придут в каждую школу» Центрального банка Российской Федерации и с тех пор пользуется большой популярностью среди образовательных учреждений по всей России. В настоящее время в школах Брянской области полным ходом идут занятия в рамках весенней сессии проекта, которая началась 25 января и продлится до 20 апреля 2018 года. По итогам восьми недель весенней сессии в Брянской области 3739 учеников в 82 школах прослушали 223 урока.
«Это действительно интересный проект. В качестве партнеров в нем участвуют 14 организаций и их региональных представительств из числа профессиональных участников рынка ценных бумаг, банков, страховых компаний, вузов, госорганов, — рассказывает и.о. управляющего Отделением по Брянской области ГУ Банка России по ЦФО. — Задействовано более 50 лекторов-экспертов».
Принять участие в проекте могут школы, в которых есть доступ в интернет, для удобства можно использовать также устройство вывода изображения (экран, проектор). Для участия достаточно на сайте www.dni-fg.ru в интерактивном расписании выбрать интересующую тему, дату, время мероприятия и зарегистрироваться. Каждая школа после прослушивания лекции направляет отзыв о ней и получает сертификат. По окончании сессии Банк России направляет в муниципальные органы управления образованием отчет о мероприятиях, проведенных в регионе, а также списки школ, которые приняли в них участие.