Для успешной сдачи ЕГЭ по литературе выпускникам потребуется знание литературоведческих понятий и литературного контекста, умение внимательно читать и анализировать литературные произведения. Грамотное написание сочинения также будет немаловажным фактором успеха. Обзор методических рекомендаций с анализом типичных ошибок участников ЕГЭ по литературе продолжает серию публикаций, подготовленных специалистами Федерального института педагогических измерений (ФИПИ).

ЕГЭ по литературе является экзаменом по выбору, результаты которого необходимы для поступления в вузы по таким специальностям, как филология, лингвистика, музыкально-театральное искусство, журналистика, телевидение, живопись, дизайн, музыковедение и другие.

Задания различного уровня сложности нацелены на выявление уровня литературоведческой грамотности выпускников и проверку знания ими истории отечественной литературы. В содержательном отношении экзамен в основном опирается на программу 9–11 классов, составляющую единый историко-литературный курс: от древнерусской литературы до новейшей поэзии и прозы.

В целом выпускники 2019 года успешно справились с заданиями экзамена. Наибольшую сложность в базовой части вызвали задания 4 и 13. Первые требуют знания художественного текста на уровне значимых элементов (система образов, основной сюжет, «говорящие» детали и тому подобное), вторые проверяют знание средств художественной выразительности, использующихся автором в лирическом произведении.

Среди заданий повышенного уровня сложности, требующих написания небольшого развернутого ответа, трудности вызывало выполнение заданий 9 и 16, проверяющих способность экзаменуемого включать исходно предложенное ему произведение в литературный контекст, прибегая к межтекстовому сопоставлению. К заданиям данного типа применяется такой важный критерий оценивания, как уместность выбора контекста и корректность сопоставления. Это, в свою очередь, требует от выпускника хорошего знания литературного курса в целом, способности рассматривать литературный процесс как непрерывный диалог авторских точек зрения на сходные жизненные явления.

Завершает экзаменационную работу сочинение, являющееся традиционной формой проверки литературных знаний выпускников (экзаменуемому предлагается на выбор четыре темы). Данный вид работы актуализирует навыки многоаспектного анализа и интерпретации художественного текста, умение цитировать и комментировать литературный материал, давать собственную оценку прочитанному. К типичным ошибкам в сочинениях выпускников в ЕГЭ по литературе, как и прежде, следует отнести недостаточно внимательное прочтение темы, отсутствие необходимой опоры на литературный материал, нарушение логики в рассуждениях, низкий уровень речевого оформления текста. Необходимо также обратить внимание на требование, связанное с использованием теоретико-литературных понятий, которые не всегда используются пишущим как инструмент анализа, а нередко лишь «вбрасываются» в текст для придания ему внешней убедительности.

Особо следует отметить, что формат ЕГЭ по литературе в 2020 году не претерпит каких-либо содержательных или структурных изменений, что позволит при подготовке к экзамену сосредоточиться на тех проблемных зонах, которые обозначились при оценке результатов прошлых лет.

Все перечисленные выше недостатки выполнения заданий ЕГЭ необходимо рассматривать как некий комплекс проблем, связанных между собой. Без хорошего знания текста, его смыслового прочтения невозможен его полноценный анализ, который, в свою очередь, не является таковым без владения «языком предмета», то есть литературными понятиями и категориями. Наконец, без владения логикой письменного высказывания названные умения не складываются в общую картину и не получают своего итогового оформления. Таким образом, и на этапе подготовки и на самом экзамене происходит движение от частного к общему: выполнив задания с кратким ответом, экзаменуемый приступает к ответам на вопросы, требующие связного рассуждения на литературную тему. От владения алгоритмом этой работы и знания самого предмета зависит успех на экзамене.

Международная просветительская акция «Большой этнографический диктант» пройдет 1 ноября 2019 года в 11:00 часов по местному времени во всех субъектах России и за рубежом. Проведение акции приурочено ко Дню народного единства. В России масштабная акция проводится уже четвертый год подряд.

Участниками диктанта могут стать жители России и зарубежных стран, владеющие русским языком, независимо от образования, социальной принадлежности, вероисповедания и гражданства. Возрастных ограничений нет. Диктант позволит оценить уровень этнографической грамотности населения, их знания о народах, проживающих в России. Он привлечет внимание к этнографии как науке, занимающей важное место в гармонизации межэтнических отношений.

Задания диктанта будут состоять из 30 вопросов: 20 вопросов — общих для всех и 10 региональных, уникальных для каждого субъекта. На написание диктанта участникам даётся 45 минут. Максимальная сумма баллов за выполнение всех заданий — 100.

Для тех, кто по каким-либо причинам не сможет проверить свои знания на региональных площадках, на официальном сайте Большого этнографического диктанта www.miretno.ru будет организовано онлайн-тестирование с 1 по 4 ноября 2019 года.

Правильные ответы на задания будут опубликованы на сайте www.miretno.ru 10 ноября 2019 года, публикация индивидуальных результатов — 12 декабря 2019 года.

В прошлом году Диктант написали 392 тыс. человек на 4567 площадках в России и за рубежом. В Брянской области акцию поддержали порядка 2500 участников. Организаторами «Большого этнографического диктанта» выступают Федеральное агентство по делам национальностей и Министерство национальной политики Удмуртской Республики. Партнером Диктанта выступает Федеральное агентство по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество). Организатор Диктанта в Брянской области — департамент внутренней политики Брянской области.

Подробную информацию о Международной просветительской акции «Большой этнографический диктант» можно узнать на сайте: www.miretno.ru. Официальная группа ВКонтакте: vk.com/miretno.

Места проведения Диктанта в Брянской области:

г. Брянск:

• пл. Карла Маркса, 5, ГБУК «Брянская областная научная универсальная библиотека им. А. К. Толстого;
• ул. Бежицкая, 14, ФГБОУ ВО «Брянский государственный университет им. акад. И. Г. Петровского»;
• ул. Бежицкая, 8, ФГБОУ ВО «Брянский филиал РЭУ им. Г. В. Плеханова»;
• бул. 50 лет Октября, 7, ФГБОУ ВО «Брянский государственный технический университет»;
• ул. Горького, 18, ФГБОУ ВО «Брянский филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ»;
• пр-т Станке Димитрова, 3, ФГБОУ ВО «Брянский государственный инженерно-технический университет»;
• ул. Афанасьева, 26, МБОУ «Гимназия № 4»;
• ул. 2-я Почепская, 42, ЧОУ ВО «Брянский институт управления и бизнеса».

г. Новозыбков:

• ул. Голодеда, 22, МБОУ «СОШ № 9»;
• ул. Ленина, 11 ГАПОУ «Новозыбковский профессионально-педагогический колледж»
• ул. Коммунистическая, 12, МБОУ «СОШ № 1»;
• ул. 307 Дивизии, 52, МБОУ «Гимназия»;
• ул. Воровского, 16, МБОУ «СОШ № 3»;
• ул. Ломоносова, 39, «А» МБОУ «СОШ № 4»;
• ул. Бульварная, 86, МБОУ «СОШ № 6».

г. Клинцы:

• г. Клинцы, ул. Октябрьская, 66, ГАПОУ «Клинцовский индустриально-педагогический колледж»;
• г. Клинцы, ул. Калинина, 155, МБОУ «СОШ № 9.

г. Сельцо:

• ул. Мейпариани, д.15, МБОУ «СОШ № 1 имени Героя Советского Союза В. А. Лягина».

г. Стародуб:

• пер. Красноармейский, 7А, МАОУ «Стародубская СОШ № 3»;
• пл. Советская, 17, МБУК «Стародубская межпоселенческая районная библиотека».

г. Фокино:

• пл. Ленина, 2, МБУК «Библиотека г. Фокино».

Брасовский район:

• п. Локоть, пр. Ленина, 67, МБОУ «СОШ № 3».

Брянский район:

• п. Глинищево, пер. Заречный, 48, МБОУ «Гимназия № 1 Брянского района»

Выгоничский район:

• п. Выгоничи, ул. Ленина, 27, МБОУ «Выгоничская СОШ».

Гордеевский район:

• с. Гордеевка, ул. Ленина, 21, МБОУ «Гордеевская СОШ».

Дубровский район:

• пгт. Дубровка, Микрорайон № 1,2, МБОУ «Дубровская СОШ № 2»

Дятьковский район:

• г. Дятьково, 13-й микрорайон, 2А, МАОУ «Дятьковская городская гимназия».

Жирятинский район:

• с. Жирятино, ул. Ленина, 38, МБОУ «Жирятинская СОШ им. А. Ф. Возликова».

Жуковский район:

• г. Жуковка, ул. Калинина, д. 1А, МБУК «Жуковский районный Дом культуры»,
• г. Жуковска, ул. Почтовая, 10, МБУК «Централизованная библиотечная система Жуковского района»;
• г. Жуковка, ул. Калинина, 38, МАОУ «Лицей № 1 им. Героя Советского Союза Д. С. Езерского».

Злынковский район:

• г. Злынка, пл. Свободы, 34, ММБУ «Злынковская центральная библиотека»;
• г. Злынка, ул. Коммунальная, 24, МБОУ «Злынковская СОШ № 1»;
• п. Вышков, ул. Школьная, 5, МБОУ «Вышковская СОШ».

Карачевский район:

• г. Карачев, ул. Советская, 66А, МБУК «Карачевский районный Дом культуры».

Клетнянский район:

• п. Клетня, ул. Вокзальная, д. 26, МБОУ «Клетнанская СОШ № 2 им. Героя Советского Союза Н. В. Можаева».

Климовский район:

• р. п. Климово, ул. Советская, 61, МБОУ «Климовская средняя общеобразовательная школа № 1

Клинцовский район:

• п. Чемерна, ул. Школьная, 4, МБОУ «Чемерновская СОШ».

Комаричский район:

• п. Комаричи, ул. Ленина, 37, МБОУ Комаричская СОШ № 1.

Красногорский район:

• р. п. Красная Гора, ул. Буйневича, 44, МБОУ «Красногорская СОШ № 1».

Мглинский район:

• г. Мглин, пл. Советская, 3, МБОУ «Мглинская СОШ № 1».

Навлинский район:

• п. Навля, ул. Гарсиа, 14, МБОУ «Навлинская СОШ № 1».

Погарский район:

• пгт Погар, пл. Советская, 20, МБУК «Централизованная библиотечная система Погарского района».

Почепский район:

• г. Почеп, ул. Хаботько, 12, МАОУ «СОШ № 1».

Рогнединский район:

• п. Рогнедино, ул. Первомайская, 1, МБОУ «Рогнединская СОШ».

Севский район:

• г. Севск, ул. Ленина, 3, МБУК «Централизованная библиотечная система Севского муниципального района»;
• г. Севск, ул. Ленина, 11, МБУ ДО «Дом детского творчества».

Суземский район:

• п. Суземка, пл. Ленина, 2, МБУК «Суземская межпоселенческая центральная библиотека — библиотечное объединение им. А. В. Софонова».

Суражский район:

• г. Сураж, ул. Октябрьская, 81, ГБПОУ «Суражский педагогический коллердж им. А. С. Пушкина».

Трубчевский район:

• г. Трубчевск, ул. Урицкого, 42, Отдел образования Трубчевского муниципального района.

Унечский район:

• г. Унеча, ул. Комсомольская, 3А, Брянский областной казачий институт технологий и управления ФГБОУ ВО «Московский государственный университет технологий и управления К. Г. Разумовского»

Для регистрации региональной площадки необходимо направить на адрес Общероссийской образовательной акции «Всероссийский экономический диктант» dictation@veorus.ru  официальное письмо за подписью руководителя образовательной (либо иной) организации с уведомлением о готовности организовать на базе учреждения региональную площадку Диктанта (допускается подпись руководителя подразделения). К письму прикладывается информация о региональной площадке с обязательным указанием категорий участников (приложение 2).

Обращаем внимание на заполнение таблицы (приложение 2), содержащей информацию о площадке!

Если на базе одного учреждения планируется проведение Диктанта для двух разных категорий участников:

I категория – «школьники»: учащиеся 9-11 классов образовательных организаций среднего общего и профессионального образования.

II категория – «студенты и другие»: студенты образовательных организаций  высшего образования России, руководители и преподаватели вузов, специалисты, эксперты, представители бизнеса, государственные и общественные деятели и другие

Необходимо предоставить для каждой категории отдельные аудитории. Соответственно, они будут являться разными региональными площадками Диктанта и иметь разные идентификационные номера, которые отразятся в бланках Диктанта (подробная инструкция по организации региональных площадок Диктанта размещена на сайте www.diktant.org).

29 октября — 02 ноября 2019 года
Московский финансово-юридический университет МФЮА

С 29 октября по 2 ноября в МФЮА пройдет Всероссийский открытый форум по финансовой грамотности для детей и молодежи «МосТЫ».
Ребят ждут творческие встречи со спикерами форума, экскурсии по самым интересным местам Москвы, квест-игры и мастер-классы, кейсы, командная работа.
Узнать подробнее о форуме и подать заявку можно по телефону: 7 918 296-71-61 или электронным письмом, которое следует отправить по адресу: bridges20@bk.ru.
Организаторами мероприятия станут ООО «Орленок-Арт» и МФЮА.

27 октября 2019 года в 12.00 по местному времени в России и за рубежом в пятый раз пройдёт Географический диктант РГО. Масштабная международная просветительская акция, инициатором которой является Председатель Попечительского Совета Общества, Президент Российской Федерации Владимир Путин, давно стала традиционным событием для всех людей, неравнодушных к романтике географических открытий, исследований и путешествий. Людей, примером для которых служат героические личности первооткрывателей, чей неподдельный интерес вызывают удивительные закономерности и взаимосвязи в природе, кто серьезно задумывается над решением вызовов и задач, поставленных перед современным обществом.

По традиции Диктант будет проходить очно на специально организованных площадках, а также онлайн на сайте проекта: dictant.rgo.ru.

Напоминаем, что все желающие могут организовать площадку Диктанта в своём городе, зарегистрировав её на сайте проекта. Регистрация продлится до 10 октября 2019 года.

Диктант составляется в четырёх вариантах: один вариант для проведения на территории России и на территории зарубежных стран, один вариант для инвалидов по зрению, один вариант для проведения Диктанта онлайн и один демонстрационный вариант. Все варианты составляются на двух языках — русском и английском.

Каждый вариант Диктанта состоит из 40 вопросов, разделенных на две части, различающиеся по степени сложности. Первая часть базового уровня из 10 вопросов, так называемый «географический ликбез», составлена на основе общеизвестных фактов из географии, вторая часть (30 вопросов) потребует применить образное мышление, системную логику и эрудицию.

Условия и порядок проведения акции – в Положении о проведении Географического диктанта.

Напомним, что Географический диктант проводится с 2015 года с целью популяризации географических знаний. С 2017 года акция стала международной. В прошлом году Диктант написали в 97 странах мира, приветствие его участникам было направлено с орбиты Международной космической станции российским космонавтом Сергеем Прокопьевым. В России лидером по количеству площадок стала Республика Башкортостан, где Диктант прошёл в 416 организациях, за рубежом — Китай (10 площадок) и Республика Беларусь (9 площадок). Диктант на площадках написали более 257 тысяч человек, еще 119 тысяч проверили свои знания онлайн. Всего за четыре года проведения Диктанта его участниками стали около 900 тысяч человек.

Приглашаем всех желающих стать участником юбилейного, пятого по счёту Географического диктанта!

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

С зарегистрированными региональными площадками можно ознакомиться на сайте проекта: dictant.rgo.ru.

Учащиеся 8 – 11 классов, желающих принять участие в Олимпиаде, регистрируются и подтверждают регистрацию на сайте fin-olimp.ru в срок до 15
ноября 2019г.
Регламент проведения Олимпиады в 2019/20 учебном году включает:

• регистрацию участников: с 1 сентября по 15 ноября 2019 года;
• первый этап в форме заочного конкурса: с 7 по 15 декабря 2019 года;
  -второй этап в форме творческого Эссе: с 25 декабря 2019 года по 20 января
  2020 года;
• третий этап (финал), который состоит из тестирования, письменной работы
  и блиц игры: с 3 февраля по 24 февраля 2020 года.
  Финал Олимпиады в этом году будет проходить в нескольких Субъектах
  РФ. Предположительно такими субъектами будут Москва, Уфа, Пермь, Санкт-Петербург, Омск, Самара, Волгоград, Краснодар, Хабаровск.
  В марте 2020 года в Москве и Московской области пройдут
  традиционные итоговые мероприятия Олимпиады, которые предусматривают:
  лекции, культурную программу, экскурсии, встречи с ведущими экспертами
  в области финансов и защиты прав потребителей, круглые столы,
  торжественную церемонию награждения победителей.
  Получить всю подробную информацию по Олимпиаде руководителям учебных заведений, учителям, родителям и учащимся можно на сайте fin-olimp.ru

В соответствие с Федеральным законом от 05.12.2017 № 392-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам совершенствования проведения независимой оценки качества условий оказания услуг организациями в сфере культуры, охраны здоровья, образования, социального обслуживания и федеральными учреждениями медико — социальной экспертизы», администрация МБОУ Навлинская СОШ № 1″ уведомляет о том, что независимая оценка качества условий оказания услуг в 2019 году проводится в том числе и через заполнение получателями услуг интерактивной анкеты на официальном сайте департамента (вкладка открытые данные, раздел независимая оценка качества образовательной деятельности  по ссылке

В нашей школе 4 октября прошёл  день самоуправления «Назад в СССР» в расписании появились забытые предметы «Чистописание», «Пение», «Труд».  Учителями были ребята из совета старшеклассников ученики 9-11 классов.  Накануне школу украсили газетами с поздравлениями, рисунками младших школьников. Атмосферу 70-х и 80-х создавали плакаты того времени. Ребята из 5-9 классов постарались найти атрибуты того времени, элементы костюма. Учителя – дублёры очень серьёзно готовились к проведению уроков, но это было не всё. Ребята попробовали себя классными руководителями и дежурными учителями. Совет старшеклассников подготовил прекрасные открытки с приветом из прошлого для каждого учителя. Праздничный концерт готовил 8б класс,  в концертной программе были представлены номера от каждого класса.  Фото зона  оформленная с использованием облаков ТСРДШ пользовалась большим успехом,  как у учителей,  так и у учеников.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки подготовила и направила в регионы методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) в 2019/2020 учебном году. Рекомендации разработаны для органов управления образованием субъектов РФ, образовательных организаций, участников итогового сочинения и экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения.

Традиционно итоговое сочинение (изложение) проводится в первую среду декабря, первую среду февраля и первую рабочую среду мая. Основной срок проведения итогового сочинения (изложения) в 2019/2020 учебном году — 4 декабря 2019 года. Повторно написать сочинение 5 февраля 2020 года и 6 мая 2020 года смогут обучающиеся, получившие неудовлетворительный результат, не явившиеся на итоговое сочинение (изложение), не завершившие его написание по уважительным причинам, либо удаленные с сочинения.

Успешное написание сочинения является для обучающихся 11 и 12 классов допуском к государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды и инвалиды вместо сочинения вправе писать итоговое изложение.

Для участия в итоговом сочинении (изложении) участники должны подать заявление не позднее, чем за две недели до его проведения. Регистрация выпускников текущего года на участие в сочинении проводится в школах, где они обучаются. Выпускники прошлых лет могут принять участие в итоговом сочинении (изложении) по желанию в любой из указанных дней, заявления они должны подать в места, определенные региональным органом управления образованием.

Продолжительность написания итогового сочинения (изложения) составляет 3 часа 55 минут (235 минут). Для участников итогового сочинения (изложения) с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность написания итогового сочинения (изложения) увеличивается на 1,5 часа.

Рекомендуемый объем итогового сочинения – не менее 350 слов, минимально допустимый – 250 слов. Рекомендуемый объем итогового изложения – 200 слов, минимальный – 150 слов.

Во время проведения итогового сочинения (изложения) его участникам запрещено иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации, собственные орфографические и (или) толковые словари. Участникам итогового сочинения (изложения) также запрещается пользоваться текстами литературного материала (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистика, другие литературные источники). В случае нарушения установленных требований участник подлежит удалению.

В рекомендациях также изложен порядок проведения сочинения, в том числе для различных категорий обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, порядок проверки, оценивания и обработки результатов сочинения (изложения), критерии оценивания сочинений на соответствие требованиям объема, самостоятельности, соответствие теме, аргументацию, композицию и логику рассуждения, качество письменной речи, грамотность.

Итоговое сочинение, в случае представления его при приеме на обучение в вузы, действительно в течение четырех лет, следующих за годом написания. Выпускники прошлых лет, в том числе ранее писавшие итоговое сочинение, могут написать его по желанию. При этом в вузы они смогут представить итоговое сочинение только текущего года, а сочинение прошлого года аннулируется.

Рекомендации по подготовке к сочинению содержат комментарии, поясняющие особенности открытых тематических направлений сочинений, утвержденных Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах на текущий учебный год:

1. «Война и мир» – к 150-летию великой книги

Темы, связанные с данным направлением, предполагают попытку осмысления важнейших исторических и нравственно-философских уроков знаменитой толстовской эпопеи. Опираясь на духовный опыт, воплощенный в великой книге, важно поделиться собственными размышлениями о вечном стремлении человека к миру и гармонии, о причинах разлада и поисках согласия между людьми в семейных и социальных отношениях, о многозначности понятий «война» и «мир» и их сложном соотношении, о природе подлинного героизма и патриотизма, а также о других вечных проблемах, неизменно находящих отклик в литературных произведениях.

1. Надежда и отчаяние

В широком мировоззренческом аспекте понятия «надежда» и «отчаяние» могут быть соотнесены с выбором активной или пассивной жизненной позиции по отношению к несовершенствам окружающей действительности. Надежда помогает человеку выстоять в тяжелых жизненных ситуациях, толкающих к отчаянию и вызывающих ощущение безысходности. Многие литературные герои оказываются перед трудным выбором: проявить слабость и сдаться на волю обстоятельств или бороться с ними, не теряя веры в людей и собственные силы, добро и справедливость. Проиллюстрировать проявления этих разных жизненных позиций можно, обратившись к произведениям отечественной и зарубежной литературы.

1. Добро и зло

Конфликт между добром и злом составляет основу большинства сюжетов мировой литературы и фольклора, воплощается в произведениях всех видов искусства. Вечное противостояние двух полюсов человеческого бытия находит свое отражение в нравственном выборе героев, в их мыслях и поступках. Познание добра и зла, определение границ между ними является неотъемлемой частью всякой человеческой судьбы. Преломление читательского опыта ученика в этом ракурсе даст необходимый материал для раскрытия любой из тем указанного направления.

1. Гордость и смирение

Данное направление предполагает осмысление понятий «гордость» и «смирение» в философском, историческом и нравственном аспекте с учетом многозначности их смысла у людей разных национальностей и религиозных убеждений. Понятие «гордость» может быть осмыслено как в позитивном ключе (чувство собственного достоинства), так и в негативном (гордыня); понятие «смирение» – как рабская покорность или как внутренняя сила, позволяющая не отвечать агрессией на агрессию. Выбор тех или иных смысловых аспектов, а также примеров из литературных произведений остаются за автором сочинения.

1. Он и она

Взаимоотношения между мужчиной и женщиной, как в личной, так и в социальной сфере, всегда волновали отечественных и зарубежных писателей, публицистов, философов. Темы сочинений данного направления дают возможность рассмотреть разные проявления этих отношений: от дружбы и любви до конфликта и обоюдного неприятия. Предметом размышления может стать и многообразие взаимоотношений мужчины и женщины в социальном, культурном, семейном контексте, включая духовные связи между ребенком и родителями. Обширный литературный материал содержит примеры осмысления тончайших нюансов духовного сосуществования двух миров, именуемых «он» и «она».

Комплекты тем итогового сочинения для различных регионов будут размещены на официальном информационном портале ЕГЭ за 15 минут до его начала по местному времени.

Рекомендации доступны для ознакомления на официальном сайте Рособрнадзора и информационном портале ЕГЭ.

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовална своем сайте проекты документов, регламентирующих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2020 году.
Данные документы являются основой для составления экзаменационных материалов и ежегодно публикуются для экспертного обсуждения до начала учебного года. С их помощью будущие участники ЕГЭ-2020 и их преподаватели могут также составить представление о том, что их ждет на экзаменах в новом учебном году.
Для понимания того, как нужно выполнять экзаменационную работу, следует в первую очередь ознакомиться с демонстрационными версиями контрольных измерительных материалов по предметам этого года. Они помогут составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности. Кроме того, в демонстрационном варианте приведены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом. С ними важно ознакомиться, чтобы понимать требования к полноте и правильности записи ответа. Задания, включенные в демоверсии, не будут использоваться при проведении экзаменов, но они аналогичны реальным.
Полный перечень вопросов и тем, которые могут встретиться на экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников. Его можно использовать при составлении плана повторения материала перед экзаменом.
Изменения в КИМ ЕГЭ 2020 года незначительны: проведено ежегодное совершенствование формулировок некоторых заданий и критериев оценивания развернутых ответов на основе анализа результатов ЕГЭ-2019, обращений в Рособрнадзор и ФИПИ в период проведения основного периода экзаменов в текущем году.
В 2020 году не планируется изменений структуры и содержания КИМ ЕГЭ по всем предметам, кроме физики и китайского языка. Задача 25 в КИМ ЕГЭ по физике, которая ранее была представлена в части 2 в виде задания с кратким ответом, теперь предлагается для развернутого решения и может быть оценена максимально в 2 балла. Таким образом, число заданий с развернутым ответом в ЕГЭ по физике увеличилось с пяти до шести. Для задания 24, проверяющего освоение элементов астрофизики, вместо выбора двух обязательных верных ответов предлагается выбор всех верных ответов, число которых может составлять либо два, либо три.
Больше всего изменений произошло в КИМ ЕГЭ по китайскому языку, экзамен по которому был проведен в 2019 году впервые. В письменной части работы в разделе <Аудирование> уменьшено до девяти количество заданий раздела, изменены форматы некоторых заданий, введены два диалогических текста. В разделе <Чтение> уменьшено до пяти количество заданий, введены задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах, задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов. В разделе <Письмо> добавлено задание 28 на написание личного письма в ответ на письмо-стимул, выполнение которого может быть максимально оценено в 8 баллов.
Также уточнены критерии оценивания некоторых заданий в КИМ ЕГЭ по русскому языку, географии, истории и обществознанию.
ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщества принять участие в обсуждении проектов экзаменационных материалов 2020 года.
Все замечания и предложения принимаются на электронный адрес: fipi@fipi.ru до 1 октября 2019 года.

ФИПИ опубликовал проекты контрольных измерительных материалов ОГЭ-2020, обновленных на основе ФГОС.
Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовалпроекты документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2020 году.
Российские школы с 2011 года постепенно переходят на работу по федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) основного общего образования. В 2020 году сдавать ОГЭ предстоит выпускникам 9 классов, которые с 5 по 9 класс обучались на основе ФГОС, что обусловило внесение корректив в экзаменационные модели ОГЭ-2020. Все экзаменационные модели подготовлены на основе ФГОС основного общего образования, при этом обеспечена преемственность предметного содержания с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта.
В КИМ ОГЭ 2020 года сохранена часть заданий, хорошо знакомых школам и имеющихся в Открытом банке заданий ОГЭ. При этом введены новые задания, в которых акцент сделан на проверку достижения предусмотренных ФГОС результатов обучения. Усилен практический характер заданий, введены новые задания, проверяющие умения осуществлять информационный поиск, анализировать информацию, представленную в разных формах, применять знания для решения различных познавательных, практических и коммуникативных задач, способность обучающихся формулировать и аргументировать свое мнение, рассуждать на определенные темы. В обновленных КИМ ОГЭ реализованы некоторые принятые в международных сопоставительных исследованиях подходы к конструированию заданий по математике и предметам естественно-научного цикла.
В экзаменационной работе по русскому языку в 2020 году количество заданий сократится с 15 до 9. Для написания изложения (задание 1) теперь могут быть предложены тексты различных жанров (в том числе путевые заметки, записки, очерк, рецензия, дневник). Экзаменационная работа предполагает выполнение участником ОГЭ различных видов анализа языкового материала. Для этого в части 2 работы дано 7 заданий: задания 2–5 проверяют умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ; задания 6–8 нацелены на анализ текста, а именно проверяют глубину и точность понимания содержания текста, понимание отношений синонимии и антонимии, опознавание изученных средств выразительности речи.
В КИМ ОГЭ по математике включен новый блок практико-ориентированных заданий (задания 1-5).
В ОГЭ по обществознанию изменена структура экзаменационной работы: снято разделение заданий по частям на основе формы записи ответа. Задания в работе теперь выстраиваются исходя из проверяемых групп умений. Общее количество заданий КИМ сокращено с 31 до 24. Усилена аналитическая составляющая КИМ: большинство заданий требует анализа практических ситуаций, умений рассуждать, объяснять, аргументировать, выражать свое мнение с опорой на факты социальной жизни, личный социальный опыт и обществоведческие знания.
Для ОГЭ-2020 по истории предложена только одна модель КИМ, соответствующая линейной системе изучения истории на основе Историко-культурного стандарта и единого учебника. В КИМ введены новые задания на работу с исторической картой, увеличено число заданий на основе визуальных источников исторической информации, выделен блок заданий, проверяющих знание истории культуры, расширен спектр аналитических заданий.
На ОГЭ по химии и физике обязательной частью экзамена будет проведение реального эксперимента. В ОГЭ по химии практическая часть включает в себя два задания: в задании 23 из предложенного перечня необходимо выбрать два вещества, взаимодействие с которыми отражает химические свойства вещества, указанного в условии задания, и составить с ними два уравнения реакций. Задание 24 предполагает проведение двух реакций, соответствующих составленным уравнениям.
В 2020 году изменилась структура экзаменационной работы по физике: задания в работе выстраиваются, исходя из проверяемых групп умений. Общее количество заданий уменьшено с 26 до 25. В ОГЭ по биологии количество заданий сокращено с 32 до 30, добавлены новые модели и линии заданий.
Отдельные изменения внесены также в КИМ ОГЭ по другим предметам.
Опубликованные документы являются основой для составления экзаменационных материалов. Ежегодно до начала учебного года они публикуются для экспертного обсуждения. С их помощью будущие участники ОГЭ и их учителя могут составить представление о том, что их ждет на экзаменах в новом учебном году.
ФИПИ приглашает к общественно-профессиональному обсуждению проектов КИМ ОГЭ-2020. Все замечания и предложения принимаются на адрес электронной почты: fipi@fipi.ru до 1 октября 2019 года.
После общественно-профессионального обсуждения и утверждения документов, определяющих структуру и содержание КИМ ОГЭ 2020 года, будет пополнен Открытый банк заданий ОГЭ и подготовлены рекомендации по переводу первичных баллов ОГЭ в отметки по пятибалльной шкале.